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小学五年级数学期末卷面分析

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五年级数学期末考试卷面分析
本学校五年级两个班共有 111 人,总分 7770 分,*均分 70 分.五 (1)班 59 人,总分 4260 分,*均分 72.2 分,五(1)班 52 人,总 分 3510 分,*均分 67.49 分.
本次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础 上,注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查,试卷主要包括 “填空、判断、选择、计算、解决问题、画一画”六大部分,兼顾了 各类学生的差异。试卷题目紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战 的考试。试题以生活素材为情境,考查了学生的解决实际问题的能 力。而且试题的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对知识的 理解。试题注重数学知识的实用性,关注了学生的体验。现将答题 情况分析如下:
一、填空。共 9 题,注重于数学基础知识的题型,题出的活, 注重了对学生综合运用知识的考察。在 10 个小题中,第 3、6、8 题得分较好,只有极少数学生有个别的错误,出现问题较多的是第 1、4、5 小题。1、正确率 52.43%,很多学生审题不认真,被除数 和除数的小数点没有移动相同的数位,致商的最高位写错。2、正确 率 82.86%,一部分对积的变化规律掌握的不好。3、正确率 92.43%, 大多数学生掌握的很好,个别学生对一个数(0 除外)除以小于 1 的数,商比原来的数大发生混淆。4、正确率 77.14%,学生对代人

对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电,力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资,配料不置试仅技卷可术要以是求解指,决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资,配料而置试且时卷可,调保需控障要试各在验类最;管大对路限设*度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下,安与要全过加,度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高;试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中,核资或对料者定试对值卷某,弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试,.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置,弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误,试高要方中求案资技,料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高,术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术,管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高,案中为;资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资,管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装,工置合作调理并试利且技用进术管行,线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确:指灵在导活分。。线对对盒于于处调差,试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷,术调应问试采题技用,术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔,变开需压处要器理在组;事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故,资障强料时电、,回设需路备要须*煨惺背馇屑也慷铣龅*具源题高高电中中源资资,料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而,与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检,卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

法掌握的不好,不会把数据代入公式计算。5、正确率 65.71%,正 方形的面积和*行四边形的面积关系没有分清,有的把周长看成面 积和边长。6、正确率 97.14%,学生对可能性掌握的很好。7、正 确率 80.16%,学生对编码的每一个数字不清楚。8、正确率 97.14%, 学生对基本的观察物体掌握的很好。9、正确率 82.86%,学生对 9 的乘法口诀记错。由此可见,学生基础知识的巩固掌握不够,学生 的学**惯还存在一定的问题,学生的仔细认真程度有待提高。
二、判断。共有 5 道题,出错较多的是 3、4 小题,1、正确率 82.86%,任何数包括 0,小数有大于 1 和小于 1 的数,结果不一样。 2、正确率 77.14%,学生没有看清题意。3、正确率 31.24%,学生 对乘法分配律的应用不熟练,加强正向反向乘法分配律的应用。4、 正确率 65.71%,学生和等底等高的两个三角形面积一定相等发生混 淆。5、正确率 82.86%,有的马虎没有看清。
三、选择。共 5 题。1、正确率 82.86%,有的学生没有把循环 小数化成位数相同的小数。 2、正确率 91.43%,学生能记住不能 密铺的图形有圆和正五边形。3、正确率 77.14%,学生对*方的意 义还模糊。4、正确率 65.71%,学生对三角形的面积、底和高的关 系掌握的不熟练。5、正确率 77.14%,有的学生没有看清题意,很 多学生依次数的小球数错,说明学生没有养成认真审题的良好*惯。

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四、计算。1、题是直接写出得数。正确率 82.86%,本小题的得 分可以,学生都能够得到相应的分数,极个别学生马虎,小数点移 错,做错了。2、竖式计算。正确率 65.71%,这也是错误率相对较 高的地方,学生马虎抄错数,小数点移错,横式没有写结果。3、能 简算的简算。4、解方程。两小题的答题质量较好,正确率 90%多, 失分的主要原因有①计算不准确失分。②用方程解没有写“解”。
五、解决问题。共 5 题。出错较多的是 1、2 题。1、正确率 22.86%,学生没有理解题意,零售价、进货价、每束、每枝、盈利 没有理解和分清。已知条件较多,容易混淆。在除法中,学生普遍 认为是大数除以小数,凭数感解决问题。2、正确率 37.14%,审题 不清,没有理解题意,错把边长当面积,直接用除法计算,计算结 果用进一法,有的同学用去尾法,用小数表示。3、正确率 82.86%,答题较好,大部分学生能正确地应用方程解决问题,有的 没有写解,单位出错,没有理解数量关系。4、正确率 51.43%,有 的学生局限用公式去解决问题梯形的面积,忽视了总长减去高时梯 形的上底与下底的和,不能灵活应用公式。
六、画一画。正确率 45.71%,有的没有画*行四边形,画图 不标准,画的面积不相等,*行四边形底和高与长方形的的长和宽 与三角形底和高的关系不熟练。
结合以上问题,我认为今后的教学要注意以下方面:

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1、概念的教学要严谨科学,同时注重知识的前后贯通。前面的 教学要为后面的教学做准备,后面的教学也要常涉及以前的内容。 当然,概念的教学时,一定要给学生大量的感性认识后再总结归纳, 对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解与形成过程,重视动手 操作培养学生会量,会画等动手能力。
2、计算教学常抓不懈。 具体为,口算日日练,笔算要熟练, 运算顺序要强化,计算要提高准确性。
3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。 加强数学知识 与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学 生实践能力的培养。要使数学学*成为生活文化交流的*台,现实 而有生气。如果说,让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的 话,那么放眼生活无疑是最有效的途径。因此,今后的教学要放眼 生活,注重现实的实践体验,变传统的“书本中学数学”,为“生活中 做数学”。
4、要认真钻研教材,全面把握教材。 备课时,要认真分析教 材,努力理解编者意图,挖掘教材,在难点处多变换形式加以练*。
5、加强学生学**惯的培养。 日常教学中注意细节的养成, 如书写*惯的养成,认真审题的*惯,多次检查的*惯等。
6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落 实好一项学*的任务,让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题 能力,让学生的知识能够为他们自己所灵活运用。作好学困生的指

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导抓好家庭作业的质量和完成量。是及时查漏补缺,抓好待差生的 转化工作。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤 学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
五年级数学调研考试卷面分析
中华路小学 程淑红

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