当前位置: 首页 > >

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养策略_论文

发布时间:

垫  芏星 ! 塑 ! 』 三 2   M 0T HE RL AND  教 育方 法   浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养策略  李 亚萍  ( 河北省唐 山市南堡开发 区第一小学 个 人 的语 言知 识 与技 能是 从 小学 开始 的语 文学 习 中逐 步积 累和 形成  的 ,这其 间 阅读 兴趣 的 形成 与提 高 ,对语 言 能力 的培 养起 着 至关 重要 的作  用 。为此 新课 改 对于 小 学语文 教 学 中学 生阅 读能 力 的培养 提 出 了更 高的要  求, 指 出要激 发小 学生 阅读 兴趣 ,并特 别 强调 对 学生 自主 阅读 能力 的培 养 ,   使小 学 生在提 高 阅读 能 力的 同时 心灵 也 能得 到陶 冶 、精神 受 到鼓 舞 ,这一  要求 的提 出 ,就 需要 教师 在教 学 过程 中更 要 注重 孩子 的个 体 差异 ,采 用 多  样 化 教学 方式 充 分发 挥 学生 的阅 读积 极性 ,从而 不 断提 高学 生的 语文 阅读  一 河北 唐山 0 6 3 0 0 0)   水平 。   1教 师应 全 面提 高 自身素 质  育 人 者应 先 自育 。教 师素 质 的 能力 的高低 决 定着 小学 生 阅读 的水 平 ,   因此 需要 全面 提 高教 师 自身文 化 修养 。教 师 文化 修养 不仅 表 现在 知识 的丰  富上 , 同时包 括 思想观 念 的转变 、授 课技 能 和热 情 的提高 上 。   语文 阅读 教 学是 最 能体现 教 师专 业知 识 的环节 ,一方 面 ,教 师具 有丰  富的 专业 知识 是 有效 教 学的重 要 基础 。 比如 ,对 文章 背景 知 识、 作者 的相  关故 事 、文章 所 含寓 意等 ,如 果 能够 熟练 的 掌握 ,在 教学 过 程中 就能 够使  学生对 老 师产 生 钦佩 感 ,这有 利 于学 生与 老师 产 生共 鸣 ,从 而激起 学 生 阅  读的 欲望 。 另一 方面 ,要 特别 注 重授 课 的方 式和 方法 。好 的 方法 能够 达到  事半 功倍 。过 去 那种 填 鸭式 的教 育 已经 被 淘汰 ,老师 应 当注 意采用 多 样化  的教 学方 式 ,重 视教 课技 巧 ,不 断 的启发 学 生的 阅读 兴趣 ,充分 发挥 学生  的想 象力 ,尊 重学 生 的创新 思维  2 采用 多种 方式激 发 学生 阅读 兴趣  兴趣 是最 好 的导 师 。提 高小 学生 阅读 兴趣 、使 学 习从 被 动型变 成 主动  型, 是教 育工 作 者不 断探 索和 追 求 的 目标 。 小学 生必 须培 养 阅读 的兴 趣 ,   有 了兴趣 才有 语 文阅 读 的动力 ,而有 了动 力才 能 真正 的提 高 阅读 的能 力 。   兴趣 的培 养 常常 体现 在课 堂教 学 的过程 中 ,表现 为 多样化 的 教学 方式 、 因  人 而 异的 提 问设置 等等 。   随着 科学 技 术的 发展 ,科 技 在教 学环 节 的应用 已变得 非 常普遍 。多媒  体 的 教学 设备 改变 了传 统教 学方 式 , 使 教 育工 作更 加省 时 省力 并具 有效 性 。   在 语 文 阅读教 学 中 ,应充 分利 用 这一 成果 ,通 过 投影 、视 频 播放 等形 式 ,   激 发 学生 的兴 趣 。语 文新 教材 在 设置 上增 加 了许 多 图片 ,这 实际 上也 是启  发学 生兴 趣 的一 种方 式 。因此 ,在教 学 中, 多利 用现 代化 设 备 ,制作 些 与  课 文 相关 的 图片 和视 听 资料 , 图文并茂 ,声色 具 备 ,不仅 能 够增 强学 生 的  求 知欲 ,还能 够加 深对 课文 的记 忆 。   通 过 多种 方 式的 教学 ,培 养 学生 阅读 趣 味性 非常 重要 。有 了兴趣 , 阅  读学 习过 程就 不 会那 么枯 燥 ,不 会成 为一 种 负担 ,相 反 ,阅 读的 过程 会使  学生 兴致 盎然 ,成 为一 种享 受 。   3 积 极 引导学 生培 养 阅读 的 自主 性  ‘   阅读 自主 性 的培养 是提 高 阅读 水平 的关 键 。在课 文学 习 过程 中 ,学生  拥 有 自主 意识 ,才 能充 分调 动学 生 阅读的 主动 性、积极 性 ,开动 学 生脑筋 ,   从 而培 养 学生 自辩 、自治 、自学 的 能力 ,激 发其 丰富 的想 象力和 创 新精神 。   俗 话说 :“ 授 之 以鱼 ,不 如授 之 以渔 。” 这 强调 了方法 远 比学 到的 知识  本 身 重要 ,有 了 正确 的方法 ,才 能 不断 的获 取知 识 ,在 小学 生阅 读教 学过  程 中 同样 如此 。教 授学 生 阅读 的方 法 ,才 能够使 其摆 脱过 分 依赖 心理 ,从  而 在 掌握课 文 内容 的 同时 , 形 成创 新思 维 。 培 养 自主 学 习的方法 有 许多种 ,   比如 ,老师 可 以调 动学 生全 方位 学 习的 积极 性 ,要求 在 阅读 中手 、眼 、 口   并 用 ,在独 立 阅读 中带 着 问题读 课 文 ,将 有 疑 问的用 笔划 下 来 。又如 , 时  常 开展 一些 课 文讨 论活 动 ,让 学生 在 自由讨 论 中充 分发挥 自身想 象力 ,各  抒 已见 ,老 师 则对 学 生的基 本价 值 观进 行 引导 ,对 于有创 新 性的想 法 要加  倍 支 持和鼓 励 ,在 这样 无拘 无束 的讨论 中 ,学生 的积 极性 才 能得 到发 挥 ,   其 思维 才 能得 到拓 展 。要落 实孩 子 的主 体地 位 ,关键 是培 养 其独立 思 考 的  能 力 ,无 论是 在课 堂上 还 是课后 ,老师 都应 当根 据 学生 学习 的特 点 ,鼓励  其 积极 独立 思考 问



友情链接: hackchn文档网 营销文档网 爱linux网 爱行业网 时尚网