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2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《生活中的各行各业(I)》教学设计

2019-2020 年人教新课标品德与社会四年级下册《 生活中的各行各业(I)》教学设计 课题:生活中的各行各业 教学目标: 1. 让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要的各行各业, 并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 2. 了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作关系,并认 识创造着社会的生产发展,各行各业也在不断变化着。相应地, 人们会随着行业的变化,可以变换行业。 3. 引导学生运用调查了解的探究学习方式,了解和思考社会现象。 教学重点:让学生通过对身边生活的调查,了解社会生活需要的各行 各业,并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 教学难点:了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作关系, 并认识创造着社会的生产发展,各行各业也在不断变化着。 教学准备:多媒体课件、各行业图片、小记者录音、活动调查表、各 行业联系表 教学方法:讨论法、问答法、游戏活动法、访问调查法 教学过程: 1. 教师以“小记者”的话引导学生讨论各行业,并对各行业调查。 师:昨天老师要求同学们回去了解一下你的家庭成员所从事的职业, 大家了解了没有?可以和老师分享你的了解结果吗?(让学生回答) 今天老师为大家带来了一位小记者的采访过程,大家想听一听吗? 小记者:我是小记者芬芬,今天很高兴来到这儿,我来的目的是想了 解一下同学们你们周围的人所从事的职业是什么?各职业之间的关 系是什么?希望大家都来当我的小助手,了解一下你身边的人,好吧, 我们出发了。 师:你也想当个小记者了解其他同学的家庭成员所从事的职业吧? 好,老师让大家都来当个小记者,采访一下同组的同学,再到其他组 去,并把采访结果记录下来。 2. 了解行业的种类,并把它们分类。 师:通过这次采访,相信同学们已经知道很多不同的行业了,但你有 是否知道我国现有行业有多少个?据不完全统计,现在我国行业有 9000 多个,大体分为 30 多个行业。其中以工业、农业为主。在这 9000 多个行业中,工业类占了 3000 多个。谁能举例,工业、农业、零售 业的相关行业呢? 让学生讨论并回答,并列举多个行业,让学生分类。 3. 选择学生较为熟悉的物品,以追根寻源的方法让学生找一找需 要与哪些行业合作? ①教师呈现教科书,追溯到印刷厂,然后从排版追到出版社稿件的编 写、设计;从印刷、装订机追溯到电力;从纸张追溯到造纸厂、林业; 从印刷颜料追溯到化工厂…… ②教师出示汉堡包、方便面 师:你喜欢吃吗?那你知道它们的生产过程要与哪些行业相关?现在 大家分组讨论并完成联系表。 ③学生纷纷积极讨论并填表 师:一个小小的汉堡包和方便面竟与这么多个行业相关,我们知道每 个行业都是相互依存的,每个行业都必不可少的,没有一个行业单独 生存。从大家的联系表来看,最基本的行业是什么? 生:工业和农业。 师:对,最基本的行业是工农业。在这么多个行业中,你长大后最想 干什么? 生:我最想当医生,我最想当老师…… 4. 教师引导学生该怎样看待各行各业。 师:下面我们来听一下这两个同学的对话,听后告诉老师你的感受。 生 1:你妈妈是干什么的? 生 2:我妈妈是个清洁工人,她每天都扫大街。 生 1:哎呀,你妈妈是扫大街的呀。我爸爸是个老板。哼,扫大街的 女儿。 生 2:呜呜…… 师:听了这两个同学的对话,你是怎样想的? 生:扫街也是很辛苦的,但是没有清洁工人,整条街道都是一片脏乱。 师:是啊,没有清洁工人街道到处是脏乱;没有医生,我们病了怎么 办?没有农民,我们吃的饭从哪里来?没有警察,这个社会都处是凌 乱?我们知道不管是什么行业,只要是正当的,都是社会上必不可少 的,都是为社会作贡献的,对于清洁工人,我想起电视上有一句话称 赞他们:脏了我一个,干净千万人。可想,清洁工人也是一个高尚的 行业,而从事这些行业的人,应该值得我们尊重。 5. 了解随着社会的发展,各行业在不断变化。 师:咦,说起电视,你家里有电视吧?是什么电视?是彩色的?还是 黑白的?是普通的?还是数字电视? 生 1:我家的电视是彩色的,不闪眼的。 生 2:我家的电视是数字液晶电视。 师:以前我们用的是黑白电视,现在发展到彩色液晶电视;以前我们 看普通电视,现在看数字电视;以前我们做饭用电饭锅,现在用自动 电磁炉;以前我们夏天里开风扇,现在开空调……其实我们身边还有 许多东西在变化着。 6. 课后延伸:你身边的人所从事的行业发生哪些变化? 7. 课堂总结 师:随着人们的生活要求不断提高,科技不断发展,各行各业也在不 断变化着。这节课我们就行业之间的问题进行了探讨和研究,你又多 少的收获?希望大家今后能用心读书,长大后为社会作贡献,希望以 后在各行业的岗位上都能看到我们同学的身影。 附送: 2019-2020 年人教新课标品德与社会四年级下册《 通信连万家》教学设计 教学目的 1.使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。 教学重点和难点 本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信 在现代社会生活中的作用。 教具准备 学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话 机、儿童玩具无线电对讲机等。 教学过程 一、新课导入 同学们,我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大 的社会生活环境中,有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我 们了解了农业与我们社会生活的关系,交通运输与我们社会生活的关系。今天我 们就再来了解一下,通信与我们社会生活的关系。 教师:在我们现代社会生活中,我们每天都要有许多的事情告诉别人,或是 别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的,可是有些事情由于路 途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、 写封信或拍封电报,这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。” 教师:你们知道常见的通信方式都有哪些吗? 学生:(学生讨论)寄送信件、发


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