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浅谈新课程理念下多媒体的运用将高中英语教学引入全新境界

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浅谈新课程理念下多媒体的运用将高中英 语教学引入全新境界 摘要: 随着新课改在高中英语教学中的深入发展, 素质教育的进一步推行和现代教育教学技 术的运用, 多媒体辅助教学在英语课堂上的使用越来越广泛, 不仅给高中英语课堂教学改革 注入了新的活力,并由传统的“认知型、灌输型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说” 的教学模式转变。在高中英语教学中,有效地选择、加工、整合、创造性地运用多媒体教学 资源,可以多层次、多角度的展现教学内容,提高学生兴趣,激发学生思维,最大限度地发 挥学生的主体作用,优化英语课堂教学,为高中英语教学增添无限生机。 关键词:新课改 多媒体运用 英语教学 1. 引言 由于高中新课程改革的强力* 2010 年 6 月,四川省也在高中阶段全面实施了新 课程改革。新课程标准下的英语教学,对传统的英语教学提出了新的挑战。我是一名乡镇中 学的高中英语教师,刚刚接触新教材不久,发觉新教材与老教材内容上区别较大,新教材更 贴*现代生活,更富有时代气息,更适合中学生的生理、心理发展需要,更利于学*者人文 素养的提高。比如,NSE for Senior Book 1 就包含了学生刚进高中对学校的一个总体认识, 对老师的最初印象,和假期旅游见闻等,这些内容都很贴*学生生活。而老教材的内容仅以 传授语法知识和课文阅读为主。 由于教材的革新, 对师生在新时期的英语教学的能力要求也 大大的提高了。 教育部在《普通高中英语课程标准》中明确指出: “教师的教学理念、教学方式与教学 方法要符合新课程的需要。课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。 教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息能力和自主学*的能力。 ” 《课程标准》特别 强调课堂综合环境,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,强调关注每个学生的情感, 激发他们学*英语的兴趣。 新课标里也明确提出在英语课程的教学过程中, 要积极利用音像、 电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学*和运用英语的渠道。随着新课改的 不断深入,以及现代化科技的飞速发展,教学手段的科技含量日益增大,多媒体已成为教育 现代化的标志之一。 一支粉笔驰骋讲坛的方式已经远远不能满足时代的要求了, 恰如其分地 运用现代化教育教学手段,将多媒体运用于课堂教学,具有十分重要的作用。 所谓多媒体 (Multi-media) , 是一种将视听信息传播能力与计算机交互控制功能相结合 的新型处理系统。 它能够将各种现代化的教学媒体和常规的教学媒体有机地结合在一起, 形 成一个多元化的教学*台,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练 的方法与技术。利用多媒体辅助教学综合处理和管理文字、声音、图形、图像和影像等多媒 体信息,并通过教学设计,按教学目标的要求,运用一定的策略,把教学内容以人类联想的 方式,把多媒体信息有机地集成并显示在荧屏上,使学*者通过人机交互界面,完成一系列 人机交互操作的学*。 利用多媒体辅助教学的直观性,可以激发学生学*的兴趣,使学生保持兴奋、愉悦、渴 求知识的心理状态,这不仅大大提高了课堂教学效率,同时也有效拓展了学生的课外知识。 另外, 从二十一世纪英语教学的发展趋势来看, 其教学的重点将是突出学*者语言运用能力 的培养及加强学*形式的个性化。 目前的多媒体辅助英语教学无疑能够顺应这一发展趋势的 需要,并在这一领域发挥其应有的作用。 2. 多媒体辅助教学在高中英语教学中的作用 我校是一所乡镇中学,现代教学手段与信息远不及城里的学校,特别是英语课程。由于 教育教学手段成旧,导致我校英语教育质量滞后。*几年,国家现代远程教育项目的实施, 给我们英语教师一个非常有利的条件, 使英语教育搭上了信息时代的列车。 再加新课程改革 的提出,作为一名英语教师,更应与时俱进,积极更新教学观念,在教学中将多媒体技术与 英语教学有效整合,优化英语课堂教学,逐步转变学生的学*方式和教师的教学方式,以提 高教学效果。在英语教学中教师如果能适当利用多媒体丰富教学形式,优化教学过程,创造 精彩的英语课堂,不仅能激发学生的学*兴趣,增强学*积极性,切实提高课堂教学效率, 而且会加速学生的感知过程和促进认识深化, 最大限度的发掘学生学*英语的潜力, 从而使 学生乐学、爱学英语。下面结合英语教学的具体实践,谈谈多媒体的运用在高中英语教学中 的重要作用: 2.1 运用多媒体辅助教学,提高学生学*兴趣 常言道兴趣是最好的老师,要教好书,首先就是要激发学生的学*兴趣。一旦激发了学 生的学*兴趣, 就能调动他们的学*动机和唤起他们的求知欲。 然而兴趣和动机并不是人生 固有的, 而是通过外界事物的新颖性、 独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。 因此, 要真正做到丰富和改善外语学*环境, 提高学生的学*兴趣, 彻底改变外语教学死气沉沉的 落后状况,必须采用先进的教学方法与手段。在课堂教学中多媒体就是教学信息的载体,是 传输信息的工具和手段。 他的作用不仅是用来传递教学内容, 而且还会改变传统的教学方法 和学*方法。过去的英语教学学生所见的只是教师、黑板、 和简单的教具, 实施:一块黑板, 一只粉笔,一张嘴巴,众人听的老师灌输为主的传统教学方法,使语言成了枯燥的苦学,也 使得学生们不喜欢英语,认为英语很难,很无聊,但如果一节课能在欢快的歌声中或是有趣 的故事情节中完成任务的话,那么肯定是愉快的。 例如:在讲授 NSE for Senior Students Book 2, Module 3 Music, the Second Period 时,我班学生大多来自偏远农村,他们对音乐尤其是音乐始祖了解甚少,加上本课文章篇幅 较长、生词过多,如果采用传统教学方法,停留于教授单词,阅读课文,完成 Workbook 练 *,听录音,回答问题,学生会觉得单调、乏味。上完课后,学生对课文印象不深,在完成 有关课文内容的练*时错落百出。但采用多媒体技术辅助教学,在阅读课文前,先播放一手 大家



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