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信息技术高中人教新资料1.1信息及相关概念教案

信息技术高中人教新资料 1.1 信息及相关概念教案
教材分析: 《五彩斑斓的信息社会》为第一单元《认识信息世界》中的第三节。设置此
章节主要目的是让学生了解到绚丽多姿的信息世界里有着良莠并存的信息是引 导他们树立良好的信息道德意识的关键,是保证学生避免信息技术发展所带来的 消极影响的必要前提,也是学生能够以正确的心态学习后续课程的基础。 学情分析
高一学生对信息技术有着浓厚的学习兴趣,但对管理信息的概念比较模糊, 在怎样管理信息、如何针对实际问题选择适当的工具去管理信息的能力有待提 高。他们认为只要完成老师布置的任务就可以了,缺乏科学管理信息的意识,引 导他们认识到对信息进行有效管理是很重要的,也为以后的学习打下坚实的基 础。
高一学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和 动手能力。因此在教学过程中,应注意与学生的情感交流,同时注重间接兴趣的 作用,在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力 的学习和掌握。 本课总体要求:
能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。能评 价信息的真实性、准确性和相关性。能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观 点、交流思想、开展合作。 教学目标:
〔1〕知识与技能:了解绚丽多姿的信息世界里有着良莠并存的信息;了解 Blog 〔博客〕的发展史,学会 Blog 的基本操作;
〔2〕过程与方法:能够识别从各种媒体获得的信息资料并发表到 Blog 中,以 Blog 为工具在网上呈现信息、发表观点、交流思想;
〔3〕情感态度与价值观:能够自觉识别并抵制不良信息,避免信息技术发展 带来的消极影响。 教学重点与难点:
〔1〕教学重点:让学生了解信息社会的纷繁复杂性,引导他们树立良好的信 息道德意识。让学生体会信息社会的多样性及信息技术发展带来的消极影响
〔2〕教学难点:懂得用相当的工具表达信息、呈现信息以及交流思想。 教学环境:
硬件设备:计算机网络教室,投影机 软件设备:PowerPoint、Blog 平台 教学手段: 〔1〕本节课以学生自主学习和网上讨论交流为主,教师加以适当的组织引导, 并为学生准备有关的知识材料与应用实例。整个课堂充分表达“学生主体,教师 主导”的现代教育理念。使学生不但能学到具体的知识点,而且更能学到一些受 用无穷的学习之法 〔2〕 采用多媒体课件和网上 Blog〔博客〕系统进行教学,加强直观性、生 动性、启发性和灵活性,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,增大教学容量, 提高课堂效率。 〔3〕所用教具:投影仪、电脑、因特网、Blog 系统。

教学组织:任务驱动,教师引导,学生自主探究的学习方式、学生操作,共同探

讨。

教学课时设置:1 课时

教学策略设计:

根据教学内容和教学目标的需要,结合学生的生活经验,设计有趣且有一定

挑战性的任务,即能激发学生兴趣,又能让学生在完成实际任务的过程中学习信

息技术,同时利用学到的信息技术解决实际问题。同时,为了发展学生的协作能

力,将学生进行分组。整个过程,教师都与学生在一起,教师是指导者,同时也

是主题任务的参与者;学生是主题活动的主体,是积极的、互动协作的,这样使

得每个学生的自主性和创造性都得以发挥,也使每个学生的心理和愿望得到满

足。为了进一步提高学生的自学能力,本节课的难点部分采用了学生在教师指导

下自主学习,讨论研究,这一学习过程,培养学生的创造性思维和创新精神。

这样就创设了一种以学生为中心的开放、互助、协作式的学习环境,既解

决了教师难以面面俱到的问题,同时也增强了学生之间的友谊,提高了学习兴趣,

也就提高的教学质量。

教学过程:

教学

环节 教学过程

教师活动

学生活动

创设情景导入

用投影机显示播放

余光中的《乡愁》视频,在哀愁、感伤中导入新课:在信息手段没有发达的以前,

余光中先生对乡愁的哀叹没有得到解决,现在,信息时代的来临,我们可以想到

什么手段帮余光中先生圆这个梦?

学生观看并思考

讨论 我们可以想到什么手段帮余光中先生圆这个梦?也就是在我们日常生活

中有哪些信息技术的具体应用。〔讨论、举例〕

教师把全班分成四个小组,并选出组长,给每位同学分发一张小纸张,目的是让

每个同学都参与进来。

学生分组讨论、举例

并写在老师发的小纸张上,然后汇总到组长那里进行发言。

小总结

教师作简单的总结性介绍

现在的社会是一个信息社会,是一个信息高速发展的时代,特别是网络拉近了人

和人之间的距离,地球就好如一个小“村庄”。 因此,利用网络我们我们可以

做以下的事情,使书生不出门户,足可以知道哦天下事成了可能。

1、我们坐在家里即可通过报刊杂志、电话、广播、电视以及因特网等媒体获取

各种信息。

思考整理归纳信息社会各方面广泛的应用

①E-mail 和 QQ、BBS、Blog、同学录等联系亲朋好友; ②还可以上网了解天气、新闻、旅游、政策; ③还可以在家炒股、购物、娱乐、学习等; 教师引导,学生发言,在生活中如何利用到上面这些工具来交流信息, 学生对 每个应用都举出相应的例子,并是和日常生活中紧密联系的。
介绍最新技术:无线网络技术、3G 技术

提问:中国联通 CDMA 网络是属于第几代的通信技术?有什么特点?〔2.5G、多 媒体通信。〕 思考:那为什么联通的广告只强调辐射和噪音少?〔课后在网上进行讨论〕
思考整理归纳信息社会各方面广泛的应用,思考后登陆博客交流。 拓 展 1、我们可以看到,信息世界确实是绚丽多姿。但据我所知,有部分家 长尤其是山区学生的家长,就算有电脑能上网也不给自己的孩子上网,甚至会把 网线拨开,把电脑锁住,那又是为什么? 为了让学生体验这个问题,我设置了角色扮演,让学生在体验中认识问题。 角色扮演:让学生以家长的口吻〔扮演家长〕劝我〔扮演孩子〕不要上网,说出 信息社会给我们带来的负面影响。 〔看来,同学们都很能理解父母的担忧。确实,信息社会里也存在不少的问题〕
教师总结:良莠并存的信息世界 ① 虚假广告、黄色、暴力等不良信息泛滥; ② QQ 号码、虚拟财产、Blog 帐号和信用卡帐号与密码被盗; 〔例:南方日报报道有个 15 岁的女学生为了上网玩游戏并购买虚拟财产而去盗 窃朋友钱财。〕 ③ 垃圾邮件、计算机病毒、黑客与网络综合症的危害 例子: 计算机病毒:前段时间肆虐的“熊猫烧香”病毒; 网络上瘾症〔网络综合症〕的预防〔主要课后在博客中讨论〕 分组讨论并随机回答以下问题
角色扮演,以家长的口吻劝老师〔扮演孩子〕不要上网,说出信息社会给我们带 来的负面影响。
思考整理归纳信息社会的负面影响
引入 博客 当然,同学们可能还有其他的一些看法和意见,由于课堂时间有限, 我们不可能让每一位同学轮流来叙说,但是,我们又必须关注每一位同学的想法, 所以,从这节课开始,我们引入一个简单易用的网络工具,叫博客系统。通过它, 就可以把你的想法写出来给全班同学看,互相交流;也可以上传你的作品给老师、 同学来评价。
讲示有关博客的来源与作用 1.Blog 来源于 Weblog〔网络日志〕,98 年出现在美国,2000 年开始流行; 2.Blog 是继 E-mail、BBS、IM 之后的一种网络交流方式. 快速阅读课本指定内容,了解 Blog 的概念、发展和作用,为后面使用 Blog 辅助 学习作准备。
网上

讨论 演示操作如何申请博客和使用博客.

在 Blog 注册帐号并

建立类别。

结束语 通过这节课的讨论交流与上网亲身体验,我们体会到信息社会绚丽多

姿的一面,同时也感受了它良莠并存的一面。总之,一句话:“信息的世界很精

彩,信息的世界也很无奈!”所以,我们要辨证地认识信息世界,理解并遵守信

息的道德与规范,积极投身到健康的信息应用与建设中来

思考整理归纳总结

上机

操作 要求学生动手操作。(我的作品、我的资料、我的感受)

可到“博客

中国”或“博客中文”里自主申请

教学反思:

虽然学生的信息素养达到了课标的基本学习要求,但他们对信息的理解差

异还是非常大,教师在要求学生对当前主流看法有所了解的同时,应明确告诉他

们可以保留自己的意见,这样学生才能充分地展示他们自己的看法,达到良好的

交流的目的,活跃他们的思维,扩展他们的视野,培养他们对他人多元化的观点

能够兼收并蓄的开豁心胸与处世哲学思想。



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