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2013-2014学年度九年级第二学期物理教学工作总结

2013-2014学年度九年级第二学期物理教学工作总 结
定安中学 邓政
本学期本人担任初三(1)、(3)、(4)班三个班的物理教学工 作,在学校、教研组的组织下,我们对九年级复习工作制定了计划,按 照计划我们对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。现总结 如下: 一、正确把握中考物理命题思路和方向,能有效的提升复习效果 中考命题以《物理课程标准的目标》、理念、内容标准为依据,全 面体现“知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的要 求。近两年的中考命题特点是: 1、突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技 能,并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考 查,使多个知识点融合在一起,要求学生灵活运用所学知识进行分析、 解答。 2、注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的 分析与解决过程来查学生认识世界和理解世界的能力。 3、注重科学探究,注重过程与方法。中考题更加注重学生的科学 素养的培养和发展,注重“过程与方法”。 4、注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描 述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信 息,要求学生运用所学知识,选择适当的方法,对题给信息进行处理、 分析、综合。 5、关注社会热点问题,中考题特别关注环保、能源、可持续发 展、等社会热点问题:此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思 想,突出科学性与人文性的有机结合。 6、注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间 的渗透与综合,注重不同学科知识内在融合与渗透,特别是人文思想的 渗透。 7、注重开发和利用本土资源。就这样,有了明确的命题思路和方 向,我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进 行全面的、有针对性的、有效的复习。 二、采用三轮复习法,螺旋往复的提升复习效果 我们根据中考命题的特点,将中考复习分成以下三个阶段: 第一轮复习:回归课本,夯实基础。考题要求学生能在具体事实

中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知 识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考 查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、 公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。(1)对基本物理概念物 理规律的理解。(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学 方法。在初中物理教材中,经常采用的有“控制变量法”还有“类比 法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。(3)注 意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。 (4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。 第二轮复习:初中物理大致可以分成电、力、热、声、光、五大板 块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁 移,连成线,织成网。最好自已编织知识网络,自已总结,强化学科知 识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的 作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的能 力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而 达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。 第三轮复习:以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心 理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这 一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实 际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、 洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题,查漏补缺。 三、激发兴趣和调整心态,稳步提升复习效果 初三复习阶段学生的学习负担重,学习压力大,易出现“复习疲劳 综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境 吸引学生的注意力,激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意 把学生的心理状态调整好,把握节奏,愉快复习,对待学生的心理问 题,要努力做好针对性的疏导工作,力争使学生能以较好的竟技状态进 入考场,发挥出他们的最佳学习和复习水平。 总而言之,我们在新的课程理念的指导下,认认真真地对待复习工 作,在复习中充分理解改革与继承的关系,注意改娈学科本位观念,既 关注社会热点,也关注中考动向,科学规划,稳步推进,在中考中取得 了优异的成绩。




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