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重阳节的传说的教案

重阳节的传说的教案
《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来,下面是 小编搜集整理的重阳节的传说的教案,欢迎阅读。
重阳节的传说的教案一 教材分析:《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由 来;古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔,村庄里流行起了瘟疫, 一个叫桓景的小伙子,历经千辛万苦上山拜师学艺,在练就了一身 武艺后,让家乡的人们登上高处,带上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔, 并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。 这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来, 反映了我国优秀的传统民俗文化,赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的 精神。 课文工有九个自然段,分为三部分。 第一部分(第 1--4 自然段)讲古时候,汝河一带瘟魔为害,疫病 流行,死了不少人。 第二部分(第 5--8 自然段)江桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓 再也不受瘟疫的侵袭了。 第三部分(第 9 自然段)讲重阳节的一些习俗。 教学目标: 1、知识与技能: (1)学习生字以及由绳子组成的新词。 (2)理解课文中重点句子的意思。 (3)练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。 (4)正确、流利|有感情地朗读课文。

(5)说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。 2、过程与方法: (1)通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。 (2)通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。 (3)通过理解课文,体会桓景为民除害的精神品质。 (4)通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。 3、情感态度与价值观: 通过本课教学,教育学生无论遇到什么事情,都要持之以恒,遇 到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学重点难点: 1、学习课文,体会桓景为民除害的精神品质。 2、教育学生无论遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困难都要 有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 1、有感情地朗读课文,知道重阳节风俗的由来,感受桓景不怕 艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。 2、学习本课生字新词。 3、帮助学生进行调查访问,了解家乡是怎样过重阳节的。 通过阅读,理解课文内容,感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟 魔为民除害的精神。 教学准备:多媒体课件 教学过程: (一)创设情景,导入新课 1、以前我们学习过《清明节的由来》,谁能说说清明节的来历? 你还知道哪些节日的来历?

2、其实,在我们国家,有很多节日都跟民间美丽的传说有关。 今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日,板书课题:29、重 阳节的传说
3、齐读课题。学生质疑课题。 (二)初读课文,感知内容读通课文,教学生字: 出示自学要求: 1、读:借助拼音读课文,读准生字字音,读通课文。 2、想:一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么?说说桓景是 怎样铲除瘟模、为民除害的? 3、你读懂了什么?在不懂的地方做上记号,用“--”标出。 (学生自学,小组讨论。) (三)汇报交流,检查自学情况 1、指名认读生字,然后齐读。 2、你有哪些不理解的词语?学生提问,指名解答。 3、说说课文主要写了什么? 4、每个自然段写了什么?怎样分段? (四)深入研读 1.指名读课文第一部分,思考哪一句话概括了桓景为什么要拜 师学艺。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。 指读、评读:感受桓景为民除害的决心异常坚定。 2.默读第四自然段:还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害? 结合学生汇报,出示重点内容。 出示:他一路走,一路打听,翻过了一座山又一座山,趟过了一 条河又一条河,磨破了一双鞋又一双鞋,终于见到了费长房。

从“终于”这个词你体会到什么?
[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛,可见他为民除害的决 心多么坚定。]
出示:桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺。
坚定的信念支持着他终于见到了费长房,同时支持着他每天勤学 苦练,终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具 体?
[这个教学环节的目的是读写结合,既理解桓景不怕艰辛拜师学 艺的精神,又培养学生的想像能力,学习传说故事的写作特点,为 本单元的习作打基础。从写作角度说,传说故事多半是口头流传的, 要求便于记忆,所以多用反复、对比、重叠等修辞方法,使故事情 节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表 达时不用告诉他们这些内容,能模仿上文去说就可以了。]
3.过渡:桓景一心为民除害,不怕艰辛拜师学艺给我们留下了 很深的印象,后来他又是怎样铲除妖魔的,你有什么感受呢?我们继 续学习课文。
4.学习第二部分:出示灯片
自学提示:(1)默读课文第二部分,思考:桓景是怎样铲除妖魔 的,你有什么感受?
(2)画出让你感动的词句,比说说你感动的原因是什么?简单批注。
(3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。
交流汇报,理解重点:
(1)到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶,让大 家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了附近 的一座高山。
[联系上文理解桓景按照师父的办法去做,做好了斩妖除魔的准 备。]

(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见 势不妙,转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑,“哧” 的一声就把他扎死了。
[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔,毫不畏惧的精神,再有感情地 朗读,读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]
(五)总结课文,拓展延伸。 1.填空:这一天是农历九月初九。此后每年的这一天,人们都要 举行--、--、--等活动,来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。--九月 初九又是重阳日,--人们就把这一天叫做“重阳节”。 2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。 让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。 3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。 4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。 (六)作业 1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读,要求: 2、读句子,用带点的词语造句。(课后作业第 3 题。) 3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。 板书:29 重阳节的传说 登上高山 重阳节(桓景)喝菊花酒除瘟魔 带着茱萸 拜师学艺吃苦耐劳、勤学苦练练成武艺 重阳节的传说的教案二 教学目标

1.通过了解重阳节的由来传说,感受传说故事中的桓景不怕艰辛 拜师学艺,铲除瘟魔为民除害的精神。
2.了解重阳节的风俗习惯,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感, 体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
3.尊老敬长是社会文明行为的体现,教育小学生要从小尊老敬长, 奉献爱心。
教学重点、难点:
通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺,铲除瘟魔为民除害 的精神。
教学准备
教学准备:课前搜集重阳节的有关资料;课件;有关重阳节的视频。
教学过程
一、导入课题
1.我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国,在我国有许多 具有民族特色的节日。(出示节日名称),春节是我们常说的农历新 年,可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在 不同的节日中可以做不同的事情来庆祝,今天我们就重点来了解其 中的一个节日——重阳节。(板书:重阳节)
2.和大多数传统节日一样,在民间流传着关于重阳节来历的美丽 传说,老师也找到一些相关资料,同学们想不想了解重阳节到底是 怎样来的呢?让我们一起去聆听那动人的传说。
二、重阳节的来历、传说
1.重阳节的来历
在中国,重阳节,起源于战国时代,是一个欢乐的日子。古人将 天地万物归为阴阳两类,阴代表黑暗,阳则代表光明、活力。数字 一、三、五、七、九为阳,二、四、六、八为阴。九月九日,日月

并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九,古人认为是个值得庆贺 的吉利日子,并且从很早就开始过此节日。
2.重阳节的传说故事
第一则:采自河南
很久以前,汝南县有个人名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几 片地,安分守己的过日子。谁知天有不测风云,汝河两岸忽然流行 起瘟疫,夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过,汝河里 住了一个瘟魔,每年都会出来散布瘟疫,危害人间。为了替乡民除 害,桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去 拜访。
……
(1)听完故事,你体会到桓景什么样的品质?你有什么收获?桓景 给你留下什么印象?
(2)想一想,从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习 俗?
第二则:流传在陕西关中一带
说是很早以前,有个庄户人家住在骊山下,全家人都很勤快,日 子过得也不错。
……
三、重阳节的习俗
登高、赏菊、喝菊花酒、放纸鹞、吃重阳糕、插茱萸等等。
桓景成了人们心目中的英雄,传说故事中流传下来的登高、饮菊 花酒、吃重阳糕、插茱萸的习俗也流传下来,不过这些习俗还有不 同的说法。
(出示课件)

1.登高:九月重阳,天高云淡,金风送爽,正是登高远眺的好季 节,因此,登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望 远,思念家乡和亲人;希望自己生活顺利,步步高升;锻炼身体。
2.吃重阳糕:在古代,民间在重阳有登高的风俗,故重阳节又叫 “登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多, 大多是写重阳节的习俗;杜甫的七律《登高》,就是写重阳登高的名 篇。登高所到之处,没有划一的规定,一般是登高山、登高塔。还 有吃“重阳糕”的习俗。住在江南平原的百姓苦于无山可登,无高 可攀,就做出米粉糕点,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以 示登高(糕)避灾之意。
吃重阳糕的传说(视频)
重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法……重阳节吃糕的习俗就 这样传开来了。
3.插茱萸辟邪的习俗。
茱萸,又名“越椒”或“艾子”,是一种常绿小乔木,是一种重 要植物,气味辛烈,可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪,祝福全 家平安。重阳节插茱萸的风俗,在唐代就已经很普遍。古人认为在 重阳节这一天插茱萸可以避难消灾;或佩带于臂,或作香袋把茱萸放 在里面佩带,还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带,有些地方, 男子也佩带。
[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
4 赏菊并饮菊花酒

重阳节正是一年的金秋时节,菊花盛开,据传赏菊及饮菊花酒, 起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名,以诗出名,以酒出 名,也以爱菊出名;后人效之,遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫, 还将赏菊与宴饮结合,以求和陶渊明更接近。
5.你还知道哪些地方过重阳节的风俗?
除了以上较为普遍的习俗外,各地还有些独特的过节形式。
(1)重阳节在陕北正式收割的季节,有首歌唱道:“九月里九重 阳,收呀么收秋忙。谷子呀,糜子呀,上呀么上了场”。陕北过重 阳在晚上,白天是一整天的收割、打场。晚上月上树梢,人们喜爱 享用荞面熬羊肉,待吃过晚饭后,人们三三两两地走出家门,爬上 附近山头,点上火光,谈天说地,待鸡叫才回家。夜里登山,许多 人都摘几把野菊花,回家插在女儿的头上,以之避邪。
在福建莆仙,人们沿袭旧俗,要蒸九层的重阳米果,米果分九层 重叠,可以揭开,切成菱角,四边层次分明,呈半透明体,食之甜 软适口,又不粘牙,堪称重阳敬老的最佳礼馔。
(2)一些地方的群众也有利用重阳登山的机会,祭扫祖墓,纪念 先人。
6.小组交流收集的重阳节的资料。
三、小组交流
分别说说自家是怎样过重阳节的。
四、拓展延伸
九九重阳,因为与“久久”同音,包含有生命长久、健康长寿的 寓意。现在我国把九月初九定为老人节,倡导全社会树立尊老、敬 老、爱老、助老的风气。
六、结束语
同学们,今天的学习中我们了解到的只是我们中国传统文化海洋 中的一滴水,只有多读才能获取更多,收获更大。课下,同学们把

这些传说讲给家长听一听,再搜集一些与传统文化有关的文章来读, 我想,你会为我们的民族而赞叹,为身为中华民族的一员而自豪。




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