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江西省寻乌县八年级语文下册 第三单元 10小石潭记(第3课时)课件 新人教版_图文

一、定向导学
回顾第一二自然段

一、定向导学
学习目标:
1、了解作者是按照游览顺序来写 课文的; 2、掌握课文运用动静结合、移步 换景、寓情于景的写作方法; 3、体会作者贬官失意后的孤凄之情。

小石潭记 一、定向导学
柳宗元

二、合作探究
? 1、划分课文的层次结构.
? 2、课文是按照什么顺序写的?
? 3、抓住了小石潭的哪些特点?
? 4、作者对小石潭的整体感受是什么?
? 5、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己 的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映 了作者怎样的心情?
? 6、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”, 一乐一忧似难相容,该如何理解?

1、文章结构

全文共五段,可分为四部分 第一部分(1),写小石潭的方位和概貌。 第二部分(2~3),写小石潭中的游鱼和潭中的水源。 第三部分(4),写小石潭的气氛和作者的感受。 第四部分(5),介绍与自己同游小石潭的人。

本文是按照游览顺序安排的:

发现小潭(因闻水声,既觅小潭)

潭中景物

(水、石、树、鱼)

潭中气氛(气氛、感受)

同游者

三、精讲点拨
2.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是(游览顺序):发现小 石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
3.抓住了小石潭的哪些特点? 小石潭的特点:幽静。
4.作者对小石潭的整体感受是什么? 作者对小石潭的整体感受:幽深 冷寂,孤凄悲凉。

发现小潭:隔— 闻 伐 三、精讲点拨 (动—词准确—)

取 —

见 移步换景

抒 发

潭水:清澄 侧面描写

潭中景物:

特写镜头

游鱼: 动静结合

在 寂 寞 处





溪身: 曲折蜿蜒



小潭源流:

形象比喻



岸势: 参差不齐

凉 凄



潭中气氛: 幽深冷寂

寓情于景

的 情

感 记录同游者

三、精讲点拨
5.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎 样的心情?
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心 灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。 在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心 境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映, 我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦 心情。

三、精讲点拨
6.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ──寓情于景。

四、总结提升
《小石潭记》是《永州八记》中的 一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭 环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬 官失意后的孤凄之情。语言简练、生动, 景物刻画细腻、逼真,全篇充满了诗情 画意,表现了作者杰出的写作技巧。因 之,成为被历代所传诵的散文名篇。

发现小潭:隔、闻、伐、 取、见

水——清 石——怪

移步换景

西行

树——青

潭中景物: 潭水:清澈透明 侧面描写



游鱼:动静结合



潭 记

小潭源流:

溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐

比喻

移 步 西换南而望 景

气氛:幽深冷寂 潭中气氛: 感受:凄苦孤寂 寓情于景 记录同游者

坐潭上、 记之而去

五、达标检测
1.下面词语上字形全部正确的一项是( )
A.眼眶 撺掇 行辈 垂珠联珑 B.冗杂 涌跃 闭塞 大彻大悟 C.宽尉 礼数 鲜美 叹为观止 D.嘱咐 严峻 羁拌 戛然而止

五、达标检测
2、下列句子中,加线的成语使用不恰当的一项是( )
A、有些人一旦拥有了名利,就变得患得患失, 不愿再冒风险放手一搏。
B、北京奥运会的成功举办,上海世博会的 隆重开幕,中国人的自豪感在与日俱增。
C、听完演讲后,春江由衷地说:“李老师 的这番演讲抛砖引玉,我们受益不浅。”
D、在广州读书的美籍华裔留学生爱德华, 正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。

五、达标检测
3、下列句中没有语病的一项是( ) A.上下几千年,知名的书法家很多,但谁也不能 否认,王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画,博大精深,玄妙无穷。它在纵横线 条中凝聚哲思,于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了,却让不少 蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D.当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活, 每天只是挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,干着 80岁都能做的事情,那么你要青春有什么用!

五、达标检测
1.下面词语上字形全部正确的一项是( A)
A.眼眶 撺掇 行辈 垂珠联珑 B.冗杂 涌跃 闭塞 大彻大悟 C.宽尉 礼数 鲜美 叹为观止 D.嘱咐 严峻 羁拌 戛然而止

五、达标检测
C 2、下列句子中,加线的成语使用不恰当的一项是( )
A、有些人一旦拥有了名利,就变得患得患失, 不愿再冒风险放手一搏。
B、北京奥运会的成功举办,上海世博会的 隆重开幕,中国人的自豪感在与日俱增。
C、听完演讲后,春江由衷地说:“李老师 的这番演讲抛砖引玉,我们受益不浅。”
D、在广州读书的美籍华裔留学生爱德华, 正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。

五、达标检测
3、下列句中没有语病的一项是( D )
A.上下几千年,知名的书法家很多,但谁也不能 否认,王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画,博大精深,玄妙无穷。它在纵横线 条中凝聚哲思,于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了,却让不少 蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D.当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活, 每天只是挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,干着 80岁都能做的事情,那么你要青春有什么用!

一词多义

(1)可 (2)从 (3)清 (4)差 (5)以
(6)乐

大约:潭中鱼可百许头 可以,能够:不可久居 由,自:从小丘西行百二十步 跟随:隶而从者,崔氏二小生 清澈:下见小潭,水尤清冽 冷清:以其境过清,不可久居 长短不一,形容词:参差披拂 交错,动词:其岸势犬牙互差 因为:以其境过清 表示“以”前面的成分常是后面动词的状语,可以不译: 卷石底以出 以……为乐:心乐之 逗乐,嬉戏:似与游乐者相乐

词类活用
? 从小丘西行百二十步(方位名词作状语,向西) ? 下见小潭(方位名词作状语,在下面) ? 皆若空游无所依(名词作状语,在空中) ? 日光下澈(方位名词作状语,向下) ? 斗折蛇行(名词作状语,斗,像北斗星那样;蛇,
像蛇那样) ? 其岸势犬牙差互(名词作状语,像犬牙一样) ? 心乐之(形容词作动词,感到快乐) ? 凄神寒骨(形容词使动用法,凄,使……凄凉;
寒,使……寒冷)




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