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人教版小学数学二年级下册教案 第5单元 混合运算 第4课时 练*课

发布时间:

第 5 单元 混合运算

第 4 课时 练*课

【教学内容】

教材第 50~52 页练*十一相关内容。

【教学目标】

1.知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算两步

计算应用题练*题。

2.过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加

或除减混合运算,学会解答问题。

3.情感态度与价值观:培养良好的学**惯和数学的意识。

【教学重难点】

掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。学会用混合运算的运算顺序

解答问题。

【教具、学具准备】

投影仪、常规学具。

【教学过程】

一、知识回顾

谈话:同学们,我们已经学会了简单的混合运算,请根据所学的知识,回答

下面的问题。

1.在没有括号的四则混合运算中要先算(

),再算(

);如果算

式中只有加法和减法,或只有乘法和除法,运算顺序是(

);如果

算式中有括号的要先算(

)。

2.脱式计算

(1) (37–28)×4

(2) 8×6–30

(3) 42–30÷6

(4) 19+6×5

(5) 35÷(28–21)

(6) 5×(28÷4)

先指名回答每道题的运算顺序,再让学生独立完成计算,然后集体订正。

二、强化练*

1. 完成教材练*十一第 8 题。

先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序,再让学生独立计算。

组两题的运算顺序和得数,你发现了什么? 小结:上面两题没有括号,先算乘除法,后算加减法;下面一行有括号, 要先算括号里面的算式。 2. 完成教材练*十一第 9 题。 出示表格,根据提示写出被减数或减数以及被除数或除数。 让学生说一说每一步求的是什么。组织学生讨论是否符合解决问题的顺序, 从而弄清这样列式是错误的。让学生明白为什么要加上小括号,小括号在算式中 起了什么作用。 集体交流,说说列式的方法。
3.完成教材练*十一第 10 题。 先指名回答每道题的运算顺序,再让学生独立完成计算。 4.完成教材练*十一第 11 题。 三、提高练* 1. 完成教材练*十一第 12 题 看图,说出图上表示的是什么意思。 提问:要求总数,要先求出什么?(右边的小熊一共多少元?)列式 4×8=32 (元) 再把左边和右边的相加。列式 25+32=57(元) 列综合算式是怎样的?[25+4×8=57(元)] 2. 完成教材练*十一第 13 题。 学生读题,找出已知条件和所求问题。 提示:这是连续两问的问题,先解决的几个问题,再解决的几个问题? 全班校对,教师节和学生错例适当追问。 3. 完成教材练*十一第 14 题。 把算是合并成一个综合算式。 小组交流,说说自己的想法,再列综合算式,说一说每一步表示的意思。 三、课堂小结 师:这节课你有什么收获? 学生自由发言。



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