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陕西省吴起高级中学高中语文必修二学案:2故都的秋教师版1 精品

吴起高级中学高一语文导学案(教师版) 编号:49 编写人 审核人: 执教人: 执教日期: 导学方 法与预 设 导学内容与程序 课题: 学习目标: 故都的秋 1、了解郁达夫的思想和创作风格 2、领悟作者流露在文中的主观情感,学习本文以情驭景、借景抒 情的写法 3、品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言 学习重点: 1、引导学生对故都秋景的特点进行分析 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法 学习难点: 1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤 感之音 2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来,从深层次理解 此文的丰富内涵 学法指导: 诵读法 探究法 讨论法 基础知识: 一、课前预习 1、作者:郁达夫(1896~1945) ,现代小说家、散文家,浙江省富 阳县人与郭沫若、成仿吾等组织了 创造社 。 2、写作背景 《故都的秋》 是中国现代著名作家郁达夫于 1934 年创作的散文。 从 1921 年 9 月到 1933 年 3 月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文 艺活动。 由于国民党白色恐怖的威胁等原因, 他从 1933 年 4 月由上 海迁居到杭州,居住近三年。这段时间里,他过的是一种闲散安逸 的生活,并花了许多时间到处游山玩水,写下许多游记散文。1934 年 7 月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故 都的“秋味”,并写下了本文。 3、自读课文完成字词题目 嘶 叫(sī) . 普陀 (tuó )山 . 混沌 (hù n)(dù n) .. 二、理清思路 1、本文的思路线索是什么? 明确:思秋——绘秋——议秋——恋秋,这就是全文的总体思路 三、合作探究 1、 读第 1、2 自然段,分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南 国的秋的特点 ? 答:北国的秋——清、静、悲凉 南国的秋——慢、润、淡 落蕊 (ruǐ) . 陪衬 (chè n) . 椭 圆 (tuǒ) . 驯 鸽(xùn) . 廿 四桥 (nià n) . 颓废 (tuí )(fè i) .. 潜 意识(qián) . 平仄 (zè ) . 譬 如(pì ) . 2、本文中哪部分内容最能体现这种故都秋味呢? 明确:绘秋 3、 这一部分主要写了几幅画面,选出你最喜欢的画面多读几遍思 考,它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的?(读完之后我们 找同学起来谈谈) 明确:五幅画面 四、课堂检测 1、下列句中“像”字表比喻的一项是( C ) A.像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地 B.北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的 歧韵,倒来得正好 C.或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而 然地也能感觉到十分的秋意 D.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家 秋院——秋槐——秋蝉——秋雨——秋枣 户户都养在家里的家虫 2、下列各句中,没有语病的一项是( ) A.奥巴马在大选前 18 个月就开始接受特勤局保护,比之前任何总统候选人 都早,部分原因就在于许多带有种族色彩的言论都是针对他引起的。 B. 对家庭盆栽植物的摆放,专家提出如下建议:五针松、文竹、吊兰之类 最好摆放在茶几、书桌上比较合适,而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台 上。 C. 代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的, 将是这样一个联合体, 在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 D. “神舟”七号载人飞船的成功发射,再次赢得了世界各国的广泛赞誉。中 华民族能有今天的荣耀,靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。 1、A、B、D 其他表比较 2、A 项杂糅“原因??引起的”B 句式杂糅。去掉“最好”或“比较合适”D 项句式杂糅,可以说“靠的是??共同奋斗” ( 句式杂糅专项训练) 精品文档 强烈推荐



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