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教育最新K12八年级语文上册第二单元5藤野先生第2课时同步训练新人教版

小学+初中+高中

5 藤野先生

第二课时

1.“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是

(

)

A.日本青年无视社会公德, “我”十分气愤。

B.日本青年那一声叫得特别大,影响了“我”观看时事片的情趣, 所以觉得特别“刺耳”。

C.日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败, 故而大吼大叫,因 此“我”十分厌恶。

D.日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了“我”的民族自尊心 , 故而“我”

觉得十分“刺耳”。

2.选出对作者写作此文时所处的社会环境分析不正确的一项( )

A.作者遭受了北洋军阀政府的迫害。

B.作者正受清国留学生和“爱国青年”的排挤。

C.作者处在“无聊”的状况之中。

D.作者正与“正人君子”作着不懈的斗争。

3.作者对丢失藤野先生的讲义感到不幸 , 其原因是( )

A.因为讲义上记载的内容是中国所没有的。

B.因为讲 义被先生用红笔添改过 , 有很大的保存价值。

C.因为讲义凝聚着先生的心血,寄托着先生对“我”的希望与友情和“我”对先生终生难忘

的怀念。

D.因为讲义凝聚着先生对中国新医学的希望。

4.给下列句子选择正确的义项

(1)大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,

尊为“ 胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。(



A.介绍浙江缺少大白菜,北京缺少芦荟 。

B.分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。

C.指出中国留学 生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。

D.用比喻的修辞手法,写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”,表达了一个

弱国国民的心酸和隐痛,反映了作者忧国忧民的思想。

(2)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:

小学+初中+高中

小学+初中+高中

也无怪他们疑惑。(



A.作者认为中国是弱国,中国人就是低能儿,日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

B.作者认为中国是弱国,中国人就是低能儿,只能忍受日本爱国青年的蔑视。

C.作者认为中国是弱国,弱国的学生能力差,因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。

D.作者模拟日本“爱 国青年”的口吻,用两层荒谬的推理,表达自己作为弱国国民的极度

激愤和无奈。

(3)每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿

挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了。(



A .每当想到藤野先生的严厉、严慎,就不得不努力写作。

B.每当看到藤野先生的照片,就想起先生的希望与教诲,便从中得到鼓舞,英勇地去战斗。

C.每当看到藤野先生的照片,就回忆起先生对自己的关心和爱护,不好意思不努力写作。

D.藤野先生的照片像一个先生临督着自己去努力写作,同“正人君子”之流斗争。

5.鲁迅为什么要离 开东京去仙台学医,后来又为 什么离开仙台弃医从文呢?

第二课时 课时训练答案
1 .D 2.B 3.C 4.(1)D(2)D(3)B 5.(1)鲁迅离开东京去仙台学医:其直接原因是他厌恶东京的学习环境,厌恶清国留学生 的浑浑噩噩,厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气,去仙台学医是为 了“救治像我父亲似的被误 的病人的疾苦”。(2)离开仙台弃医从文:在仙台学医期间发生的“匿名信”事件与“看电 小学+初中+高中

小学+初中+高中 影”事件,让鲁迅的思想产生了变化,“觉得医学并非一件紧要事”,“我们的第一要著,是 在改变他们的精神”,所以弃医从文了。
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