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2019年秋九年级化学上册我们周围的空气课题2氧气第1课时氧气的性质分层作业

第二单元 我们周围的空气
课题 2 氧气 第 1 课时 氧气的性质
[学生用书 P25]
1.下列关于氧气的物理性质的叙述,正确的是( ) A.氧气的密度比空气的略小 B.液态氧是无色的液体 C.氧气易溶于水 D.通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体 2.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述不正确的是( ) A.氧气具有可燃性 B.氧气能供给动植物呼吸 C.氧气能支持燃烧 D.某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧 3.[2018·岳阳]下列有关实验现象的描述,正确的是( ) A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D.铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 4.鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是( ) A.观察气体颜色 B.闻气体的气味 C.插入带火星的木条 D.倒入澄清的石灰水 5.甲、乙、丙三个集气瓶中,分 别盛有空气、氮气和氧气,用一根燃着的木条分别 插入瓶中,依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。甲 、乙、丙三个集气瓶中所盛气 体分别是 ( ) A.氧气、氮气、空气 B.氮气、氧气、空气 C.空气、氧气、氮气 D.氮气、空气、氧气 6.老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。 (1)请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式: ____________________________________。 (2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧,你认为这时应该怎么做?_________(填序 号)。 A.让硫在空气中继续燃烧 B.立即放入水中 这样做的目的是_______________。

7.如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验,请回答下列问题。 (1)实验时要给铁丝系上一根火柴,其作用是_________。 (2)瓶中装入少量的水,其作 用是____________________。 (3)实验中观察到的现象是______________________ __。 (4)该反应的文字或符号表达式是_____________ ______。 (5)若将氧气换成空气,则该反应_______(填“能”或“不能”)进行,其原 因是 ________________。

8.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的的是(

)

A.在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验

B.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

C.在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

D.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细相同 铁丝的燃烧实验

9.现有 A、B、C、D 四种物质。A 是无色无味的气体。 B 在 A 中燃烧发出明亮的蓝紫色

火焰,同时生成一种无色有刺激气味的气体 C。D 是一种无色的气体,把 D 通入澄清的石灰

水中,石灰水变浑浊。试判断 A、B、C、D 各是什么物质。(写物质名称)

A_____ _;

B______;

C______;

D_______。

10.某同学对一个储气筒内存放的 气体探究 如下:收集满两瓶气体,按如图所示进行 实验,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,木条在甲中燃烧 比在乙中旺。
根 据 实 验 现 象 可 得 出 结 论 是 : 该 气 体 可 能 是 ______ 。 它 的 物 理 性 质 有 _________________(答一条),化学性质有___________(答一条)。
参考答案
[学生用书 P25]
1. D 2. A 3. D 4. C 5D

6.(1)硫+氧气―点―燃→二氧化硫(S+O2―点―燃→SO2) (2) B 【解析】 硫燃烧生成二氧化硫气体,二氧化硫气体有毒性,对环境有污染,但能溶于 水,取出燃烧匙时硫仍在燃烧可以立即放入水中,使燃烧停止并使得二氧化硫溶于水,以 减小对环境的污染。
7.(1)引燃铁丝 (2)防止生成的固体物质溅落瓶底,致使集气瓶炸裂 (3)剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成一种黑色固体 (4)铁+氧气―点―燃→四氧化三铁(Fe+O2―点―燃→Fe3O4) (5)不能 空气中氧气的含量少
8.C 【解析】 同一瓶氧气中先后进行不同粗、细的铁丝实验,会因为氧气不足而达 不到实验目的,A 错误;探究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,可变量是铁丝的粗 细,控制变量的是氧气的浓度,B、D 错误。
9 .氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳
10. 氧气 密度比空气的大 可助燃等。 【解析】能使木条复燃的气体是氧气, 当乙瓶瓶口向下放置时,由于氧气密度大于空 气,部分气体逸出,浓度减小,导致木条在甲中燃烧比在乙中旺。



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