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【教师备课资料】2014年人教版初中语文九年级下册课件地下森林狂想_图文

地下森林断想
张抗抗

洞天福地

世外仙境

苍山叠翠

生 机 蓬 勃

迷幻世界

谁持彩练

沉舟侧畔

冰清玉洁

银装素裹

? 导语设计
? 同学们,刚才我们看到的是镜泊湖的地下 森林,又称火山口原始森林,属国家级自 然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的张 广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深 秀,云烟缭绕,阵阵冷气夹着清香扑面袭 来,使人神志飘忽,不知是在天上,还是 在地下。初唐诗人宋之问有诗曰:“两岩 天作带,万壑林披衣。秋菊迎霜序,春藤 碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃 。” 今天我们学习的文章,就是一首对火山峡 谷和地下森林的赞歌 --。 《 地下森林断想》

? 张抗抗创作经历介绍
? 张抗抗,浙江杭州人。1963年考入杭州一 中。在黑龙江一国营农场生活了8年。 1972年在上海《解放日报》上发表第一篇 小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建 设和知青生活的长篇小说《分界线》。 1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。 1979年发表短篇小说《爱的权利》,反映 新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情 的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐 形伴侣》,在更广阔的社会背景下,展示 一代知青辗转矛盾的心路历程。

? 掌握下列词语: ? ? ? ? ? ? ?

瘠薄 (jíbó): ?土地缺少植物生长所需的养分水分。 沉湎 (miǎn): ?深深地迷恋着,不能自拔。 孱弱 (chán) 软弱无能。 yí n 形容广大;繁多。 浩瀚无垠: 隐瞒自己的真实姓名。 yǐn 隐姓埋名: 愤懑 (mèn): 气愤,抑郁不平。 万籁俱寂 (lài): ?形容非常寂静。

? 2.学生自由朗读,注意体会作者 的感情及其变化。 ? 阅读要求:
①请谈一谈文章留给你最深刻的印象 是什么。 ②摘录一句你最欣赏的文句,并说说 为什么摘选它。 ③针对这篇文章,谈谈你领悟到的深 刻哲理。

? 教师总结:
? 大家回答得很好。谈到了这篇文章艺 术特色的方方面面。触摸到了这篇文 章的灵魂。感受到了作者情感的流动。 如果用几个词组来概括的话,那就是 语言精炼、情感浓烈、哲理深刻。

? 具体分析,讨论鉴赏 ? 1.品味语言的精美。 ? (1) 你喜欢文中的哪些句子? 请选 出来并作简要分析。…… ? (2) 涵咏品味这些句子,选择自己 喜欢的句子,背诵、仿写。

示例1 “森林是雄伟壮丽的,遮天蔽 日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的 海,夜静如一堵坚固的墙”。 (用三个词来描绘森林,虽然简练, 但很形象,葱葱郁郁的地下森林在 我的脑海中蔓延开来。后面两个比 喻句很美、很对称。)

示例2. 文章还有许多对称句,如:“阳光 不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳 光是七色的吗? 峡谷莫非不明 白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、 秀美的黄菠萝。” (这些句子读起来很有节奏,很有 韵律感,感情也加强了。)

? 示例3 ? 不光有对称句,还有许多叠字。如 黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄 悄”,“整整齐齐、密密麻麻地耸 立着一片蔚为壮观的森林”。

? 这些叠字用得都非常精致、工整、 流畅,显示了作者遣词造句的功力,

2.体会本文叙事与抒情的水乳 交融。 (1)教师提示:请大家从理清思 路人手探究本文采用了什么写 法。 ? 明确:全文分为三部分。
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第一部分(1~2段):点明地下森林的特 点——奇特,表达作者的感受——惊讶。 第二部分(3~20段):描写地下森林形成 的历史,突出其艰辛的特点。 第一层(3~8段):写火山爆发。地貌面日 全非,所有生命毁于—旦。 第二层(9~20段):这部分极写环境的恶劣 和地下森林生长的艰辛。 第三部分(21~27段):描写亲眼所见地下 森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示 悟出的深刻哲理。

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教师小结:

? 从理清思路入手,我们可以看出 本文采用了倒叙的手法,先写作 者去寻觅地下森林,其次凭想象 叙写地下森林怎样在逆境中诞生、 成长,最后写它的胜利。但我们 可以感觉到文章处处流动着作者 炽热的情感。

? 3.体会文章的哲理美

教师提问:本文不是简单的咏 物之作,而是想借地下森林 来抒发感情。引出深刻普遍 的哲理。请同学们试着概括 地下森林的品格。
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? 示例
? 坚忍顽强,不怕艰难险阻,忍受 漫长的生长过程的煎熬。 ? 沉着谦逊,拥有无比丰富的财富, 却与世无争,沉默寡言。 ? 乐观豪迈,自信生命力的强大, 任何时候都不悲观或消沉。

? 无私奉献,把伟岸的成材献给人 类,用美丽的景色装点大自然。

? 教师小结: ? 作者赞美地下森林,赞美给峡谷以土 的风,给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、 青杨、黄菠萝.还有滋润了峡谷的洁 净的山泉……自然生命之歌的雄健旋律 合唱出来。 ? 张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的 作家,即便是对地下森林的感受,都 写得如此深沉,表达了她对人的思考, 对生命的感悟及对她们那一代人的审 视。

? 五、问题探究,突破难点

如何理解文章主题中的时代 精神和作者个人思想烙印? (教师分发打印好的材料,内 容如下:)

? 本文写于80年代初,正是“文革”结束不久, 我们国家经历过一场巨大的浩劫。人们,既回 首往事痛心疾首,又对未来充满希望,所以敏 感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现 象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和 社会心理大背景结合起来。 张抗抗是从那些 大是大非的岁月中走过来的,从那个年代走过 来的人们。都有很沉重的忧患意识,这种忧患 意识从他们那一代人甚至几代知识分子和正直 人们的骨子里散发出来,那是没办法克服的。 张抗抗怀有远大志向而羁于田垄之间。有才华 却长期被湮没,正如千里马骈死于槽枥之间。

? 2.为什么行文结束才正式对地下森 林作正面描写?
? 明确:作者有意暂且不表,想来 是突出地下森林的黑暗、艰辛、 险恶的经历,在极写这种经历之 后顺势再现森林的壮观景象,劫 后余生,庆幸之至,作者写来痛 快淋漓,读者读来更觉新奇。

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六、课堂小结

? 树以各种不同的聚集形式一直与人类 为伴,或街树,小林地,甚至森林, 它们自始就会说话,树叶沙沙,风儿 传情。森林是一个记忆库,储存了生 命周围的资料。这些记忆告诉我们大 自然与人类所发展出的关系,告诉我 们关于这片土地的先灵故事,他们的 智慧与错误。 树会说话,只要以心灵倾听。造访森 林吧!来趟与树的心灵对话,将树健美 的精神带回家。

? 七、延伸拓展,开阔视野

? 阅读《地下森林》,比较两文 的写法。

地下森林
杨 炼

逃不走的落叶早已飞惯危险的预感 四周耸立的绝壁,正午时的幽暗 沿着小径,一万年前的那次暴风雨 还在绿色苔藓上反潮 铃兰花旁若无人,跳着舞 开进狰狞的岩石瀑布里

一群巨大的鸟 收拢强有力的黑色羽毛 浑圃深邃的山谷 千万吨针叶形的寂静 在聆听树根下那口血红的钟 在监视,流尽叶脉的潮湿的火 让蜜蜂繁忙的芳香的火 化身为雨滴、小溪、浆果和松鼠 的火

那颗暴躁的心在哪儿跳动 那灼热之手怎样伸向生命 抓住一座绿色的小岛 把远古信仰从每个黎明唤醒

天空,缩成头上一圈蓝光刺眼的 年轮 即使葬身于这一种或那一种火

炸裂松塔的火,雕刻着通红石头 的火 一万年后仍将有这片森林,这种 静 比大地还低 无数松子的小心脏依偎着泉水 比天还高 它生长,在太阳上冶炼金子

教师提示: 这首诗在艺术表现上,强调 主观感受对外界事物的溶解 作用,强调主观性、自我性, 带有强烈的心理色彩,把感 性浸泡过的形象,组合成新 鲜的意象,而忽略客观真实, 由此产生浓郁的诗意。

能力训练: 写一段关于地下森林的说 明性文字,体会文学作品 与说明性文章在思维方式 和语言表达方式上的不同。

托物言志 寻觅

借物喻理 语言精美

地下森 林断想

想象

情景交融

所见

哲理深刻



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